Marina Milovanović i Dunja Sikošek održale su prvu u nizu radionica koje će se baviti temom vršnjačkog nasilja i vršnjačkog nasilja na internetu, u okviru projekta Bullying and Cyber Bullying: Prevention, Recognition and Reaction.
Predsednica APESa i koordinatorka projektnih aktivnosti APESa su, nakon predstavljanja projekta i njegovog značaja, otvorile diskusiju o bulingu, uključujući učesnike radionice i dajući im priliku da izlože svoje viđenje problema.
Nakon definisanja pojmova bullyinga i cyberbullyinga, kao i predstavljanja tipova i načina manifestacije ovog fenomena, Marina Milovanović i Dunja Sikošek su kroz tri interaktivne vežbe uključile učesnike:
- Na hameru su predstavljali situacije vezane za bullying.
- Pisali su karakteristike tradicionalnog i sajber nasilja, praveći razliku, ali i ističući zajedničke osobine.
- Kroz različite primere situacija, uz pomoć crvenih, žutih i zelenih kartica, ocenjivali su da li nešto jeste bullying ili nije.
Najzanimljiviji deo radionice bili su zaključci učesnika i nova otvorena pitanja: kako stvoriti bezbednu školsku sredinu za sve učenike?
Organizatorke su izrazile nadu da će i naredne radionice imati ovakav odjek, budući da tema bullyinga nije nova niti nešto što se može lako iskoreniti, ali je upravo zato važno da svi zajedno radimo na prevenciji i stvaranju sigurnog i podržavajućeg okruženja za decu i mlade.
Marina Milovanović y Dunja Sikošek llevaron a cabo el primero de una serie de talleres dedicados al tema del acoso y el ciberacoso en las escuelas, dentro del proyecto Bullying and Cyber Bullying: Prevention, Recognition and Reaction.
La presidenta de la APES y la coordinadora de los proyectos de la APES, tras presentar el proyecto y su importancia, abrieron un debate sobre el bullying, invitando a los participantes del taller a compartir sus puntos de vista sobre el problema.
Después de definir los conceptos de bullying y cyberbullying, así como de presentar los tipos y formas de manifestación de este fenómeno, Marina Milovanović y Dunja Sikošek involucraron a los participantes mediante tres ejercicios interactivos:
- Representaron en cartulinas situaciones relacionadas con el bullying.
- Escribieron las características del acoso tradicional y del ciberacoso, señalando diferencias y también similitudes.
- A través de ejemplos concretos, utilizando tarjetas rojas, amarillas y verdes, evaluaron si determinadas situaciones podían considerarse bullying o no.
La parte más interesante del taller fueron las conclusiones de los participantes y, sobre todo, las nuevas preguntas abiertas: ¿cómo crear un entorno escolar seguro para todos los estudiantes?
Las organizadoras expresaron su esperanza de que los próximos talleres tengan el mismo impacto, ya que el tema del bullying no es nuevo ni fácil de erradicar, pero precisamente por ello es fundamental que trabajemos juntos en la prevención y en la construcción de un entorno seguro y de apoyo para niños y jóvenes.
