Topics:
- Inclusion, Promoting Equality And Non-Discrimination
- Bridging Intercultural, Inter-generational And Social Divide
- New Learning And Teaching Methods And Approaches
Coordinator: APES
Disgrafía - prof. Natasa Petronijevic
Autismo - prof. Natasa Petronijevic
ADHD - prof. Marina Milovanovic
Dispraxia - Prof. Vanja Rakocevic
Summary
Background
Several colleagues have mentioned that they had difficulties with working with SEN pupils, so we conducted a survey to investigate if there were other cases like them. According to the survey conducted among members of our association, the number of SEN pupils who learn Spanish as a second foreign language is more than 100 and the number is increasing. It is a great success, but it is also a challenge: they've never finished a course that could prepare them to work SEN pupils. The number of schools, teachers and SEN pupils showed us the necessity of professional education in order to successfully deliver knowledge and follow the progress of all the pupils. A teacher should successfully transmit certain knowledge and values (equality, mutual respect) and to do so, he/she needs to be prepared. In order to have a quality class dedicated to everyone and suitable for every single pupil, teachers have to finish a course that will help them acquire and develop necessary competencies.
Objectives
We seek to improve teaching competencies and prepare them to work with pupils on inclusion. Those competencies include: identifying special needs, preparing and implementing didactic materials independently. This project can have a great impact on our society in a way it supports inclusion because inclusion implies equality and mutual respect. Inclusion is not just having a SEN pupil who is sitting at the school desk. It means the SEN pupil participates in the class and works with other pupils. It is necessary to have skilled and prepared teachers in educational institutions in Serbia. Thanks to the course and other tasks (preparing didactic material), teachers will organize workshops in order to spread their knowledge among colleagues. Our goal is to create and maintain a database with didactic materials for work with SEN pupils which will contain ideas for inclusive classroom activities for face-to-face classes as well as for virtual classes.
Activities
The activities that will be implemented are:
1. Course IDENTIFYING BARRIERS TO LEARNING – A SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS MASTERCLASS COURSE in Barcelona Spain, organized by ShipCon, dedicated to educators and foreign language teachers.
2. Preparing didactic portfolio which will contain didactic material to work with pupils on inclusion, including activities, presentations, articles, quizzes, etc.
3. Posting didactic material on the web page that will be dedicated to this project.
4. Workshops prepared by teachers after the mobility in different cities and schools.
5. Visiting classes in order to monitor activities and implementation of the acquired competencies to work with pupils on inclusion.
6. Webinar for the teachers
7. Preparation of the accredited seminar
Impact
Our Association expects to have:
1. Competent teachers to work with pupils on inclusion.
2. Better quality of Spanish language classes with pupils on inclusion
3. Web page with didactic material for the inclusive classroom (live and virtual).
4. More comfortable atmosphere for all pupils in the classroom
5. Erase borders, limits or differences between pupils and between teachers that could have existed due to a lack of education in this specific field
6. Create/teach/apply Spanish for all interested pupils, and develop so called InclusivE (Inclusive + Español)
7. Wider perspective and more opportunities for teachers
Temas:
- Inclusión, Promoción de la Igualdad y No Discriminación
- Reducir la brecha intercultural, intergeneracional y social
- Nuevos métodos y enfoques de aprendizaje y enseñanza
Coordinador: APES
Disgrafía - prof. Natasa Petronijevic
Autismo - prof. Natasa Petronijevic
TDAH - prof. Marina Milovanovic
Dispraxia - Prof. Vanja Rakocevic
Resumen
Contexto
Varios colegas han mencionado que tuvieron dificultades al trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), por lo que realizamos una encuesta para investigar si había otros casos similares. Según la encuesta realizada entre los miembros de nuestra asociación, el número de alumnos con NEE que aprenden español como segunda lengua extranjera es de más de 100 y está aumentando. Es un gran éxito, pero también es un desafío: nunca han completado un curso que los prepare para trabajar con alumnos con NEE. El número de escuelas, profesores y alumnos con NEE nos mostró la necesidad de una formación profesional para poder transmitir conocimientos de manera exitosa y seguir el progreso de todos los alumnos. Un profesor debe ser capaz de transmitir conocimientos y valores específicos (igualdad, respeto mutuo), y para hacerlo, debe estar preparado. Con el fin de tener una clase de calidad dedicada a todos y adecuada para cada alumno, los profesores deben completar un curso que les ayude a adquirir y desarrollar las competencias necesarias.
Objetivos
Buscamos mejorar las competencias docentes y prepararlos para trabajar con alumnos en la inclusión. Estas competencias incluyen: identificar necesidades especiales y preparar e implementar materiales didácticos de forma independiente. Este proyecto puede tener un gran impacto en nuestra sociedad al apoyar la inclusión, ya que la inclusión implica igualdad y respeto mutuo. La inclusión no se trata simplemente de tener un alumno con necesidades educativas especiales (NEE) sentado en el pupitre de la escuela. Significa que el alumno con NEE participa en la clase y trabaja con otros alumnos. Es necesario contar con profesores capacitados y preparados en las instituciones educativas de Serbia. Gracias al curso y otras tareas, como la preparación de material didáctico, los profesores organizarán talleres para compartir sus conocimientos entre sus colegas. Nuestro objetivo es crear y mantener una base de datos con materiales didácticos para trabajar con alumnos con NEE, que contenga ideas para actividades inclusivas tanto para clases presenciales como para clases virtuales.
Actividades
Las actividades que se implementarán son las siguientes:
- Curso "IDENTIFICANDO BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE - UN CURSO MAGISTRAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" en Barcelona, España, organizado por ShipCon y dirigido a educadores y profesores de idiomas extranjeros.
- Preparación de un portafolio didáctico que contendrá material didáctico para trabajar con alumnos en la inclusión, incluyendo actividades, presentaciones, artículos, cuestionarios, etc.
- Publicación del material didáctico en la página web dedicada a este proyecto.
- Talleres preparados por los profesores después de la movilidad en diferentes ciudades y escuelas.
- Visitas a clases con el fin de supervisar las actividades y la implementación de las competencias adquiridas para trabajar con alumnos en la inclusión.
- Webinario para los profesores.
- Preparación del seminario acreditado.
Impacto
Nuestra Asociación espera lograr:
- Docentes competentes para trabajar con los alumnos en la inclusión.
- Mejora en la calidad de las clases de español con los alumnos en inclusión.
- Página web con material didáctico para el aula inclusiva (presencial y virtual).
- Un ambiente más cómodo para todos los alumnos en el aula.
- Eliminar fronteras, límites o diferencias entre los alumnos y entre los profesores que podrían haber existido debido a la falta de educación en este campo específico.
- Crear/enseñar/aplicar el español para todos los alumnos interesados y desarrollar lo que llamamos InclusivE (Inclusive + Español).
- Perspectivas más amplias y mayores oportunidades para los profesores.