Zahvaljujući APESu, imala sam priliku da budem deo Erasmus+ projekta Spanish without limits InclusivE u Barseloni od 15-19.maja. Kurs je organizovan od strane ShipCon i obuhvatao je predavanja i radionice iz najzastupljenijih poteškoća u učenju (SLD-specific learning difficulties): disleksija ,dispraksija (DCD), diskalkulija, ADD/ADHD. Radionicama je prisustvovalo ukupno 20 kolega (nastavnika i defektologa) iz Irske, Nemačke, Italije, Litvanije, SAD, Hrvatske, Velike Britanije. Bilo je izuzetno korisno razmenjivati iskustva o načinu rada, o problemima sa kojima se kolege susreću. Zanimljivo je to što u Litvaniji postoji posebna škola za autističnu decu, te smo imali priliku da čujemo primere dobre prakse direktno od defektologa iste škole. Kurs je trajao 30 sati i svakog dana smo obrađivali novu temu. Najupečatljiviji primer za mene jeste kada smo pokušali da uđemo u glavu deteta sa ADHD stanjem. Pušten nam je snimak sa jakim zvukom i nabacanim mislima, tj. rečenicama kako bismo razumeli njihovu svakodnevnicu. Radionice su obuhvatale teoriju i rad u grupama. Naučili smo kako da olakšamao učenje drugog jezika, metode i pristupe. Radujem se prenošenju znanja kolegama tokom sledećih meseci, i razmeni iskustava. Saradnju sa kolegama iz drugih zemalja očekujemo. Hvala APESU!
Gracias a APES tuve la oportunidad de formar parte del proyecto Erasmus+ Spanish without limits InclusivE en Barcelona del 15 al 19 de mayo. El curso fue organizado por ShipCon e incluyó clases sobre las dificultades de aprendizaje más prevalentes (dificultades de aprendizaje específicas de SLD): dislexia, dispraxia (DCD), discalculia, ADD/ADHD. A los talleres asistieron un total de 20 compañeros (profesores y profesores de educación especial) de Irlanda, Alemania, Italia, Lituania, Estados Unidos, Croacia, Gran Bretaña. Fue útil intercambiar experiencias sobre la forma de trabajar y los problemas que enfrentan los compañeros. Es interesante que en Lituania haya una escuela especial para niños autistas, y tuvimos la oportunidad de escuchar ejemplos de buenas prácticas directamente del profesor de educación especial de la misma escuela. El curso duró en total 30 horas y todos los días abordamos un tema nuevo. El ejemplo más memorable para mí es cuando intentamos entrar en la cabeza de un niño con TDAH. Nos tocaron una grabación con un sonido fuerte y pensamientos divagantes, es decir, frases para entender su vida cotidiana. Los talleres incluyeron teoría y trabajo en grupo. Aprendimos cómo facilitar el aprendizaje de un segundo idioma, métodos y enfoques. Tengo muchas ganas de impartir conocimientos a mis colegas durante los próximos meses y compartir experiencias. Tambien, esperamos la cooperación con colegas de otros países que tomaron parte en este curso. ¡Agradezco a APES!
